ANNE BABALARA TAVSİYELER

İşitme kaybı kabul edilmesi gereken bir gerçektir. İşitme bozukluğu olan çocukların hayatları farklı olsa da ihtiyaçları, duyan çocuklardan farklı değildir. İşitme kaybının bir arıza değil de bir değişiklik olduğunu kabul etmeleri ebeveynlerin çocuklarına karşı olan sevgilerinin ve anlayışlarının artmasını sağlar. Çocukların dünyada tanıdıkları ilk kişiler ebeveynleri olduğu için kişisel, duygusal ve sosyal gelişimleri ve bununla beraber dil öğrenimi ebeveynlerine bağlıdır.

Ebeveynlere sunabileceğimiz birkaç tavsiyemiz olacak:

  • İşitme kaybı konusunda bilgi edinin.
  • Duygularınızı anlayın (çocuğunuzun işitme bozukluğuna karşı hissettiğiniz olumsuz duygular da buna dahil).
  • Kişisel olayları ve duygularınızı paylaşmanız açısından diğer işitme kaybı olan çocukların aileleri ile bağlantıda olmanızı tavsiye ederiz.
  • Çocuğunuzla bir birey olarak gurur duyun.
  • Yaşanan herhangi bir olayı paylaştığınızda anlaşılır bir dilde konuşun ki çocuğunuz da anlayabilsin.
  • Çocuğun merakını uyandıran konularda anlaşılır bir dilde bahsedin.
  • Profesyonel ekip ile çalışmalar yapıp kendilerinden gereken desteği alın.
  • Ailede bulunan diğer çocuklara karşı davranışlarınızın eşit olduğuna dikkat edin (fazla korumacı veya umursamaz davranmayın).
  • Çocuğun içindeki potansiyeli keşfetmesini sağlayın.
  • Çocuğun bağımsızlığını kazanmasını sağlayın.
  • Çocuk büyüyüp geliştiğinde mutluluğunuzu gösterin.
  • Zor anlarda size yardımcı olabilecek espri anlayışınızı geliştirin.
  • Gerekli olduğunda işitme bozukluğu olan çocuklar ve gençler ile çalışın.

NORMAL SINIFTA OKUYUP İŞİTME KAYIPLI OLAN ÖĞRENCİLERE YAPILACAK DESTEK

  • Sınıf öğrencilerini işitme bozukluğu olan bir öğrencinin geleceğine dair bilgilendirmek. Öğrencinin sınıfa adapte olması öğretmenin davranış ve desteğine bağlıdır.
  • İşitme kaybı olan öğrencinin sınıfta oturacağı yer işitsel ve sosyal alan rahat olmalıdır.
  • Öğrencinin dudak okumasına engel olacak fiziksel durumlardan (saç, bıyık, sakal ve göz alan mücevher) uzak durulmalıdır.
  • Öğretmen bir şey okuduğunda okuduğu şeyin yüzünü kapatmadığından emin olmalıdır.
  • Göz teması işitme bozukluğu olan öğrencilere yardımcı olur.
  • Öğretmen konuştuğunda 45 dereceden daha fazla dönmemeli ve yüzü öğrenciye dönük olmalıdır.
  • Işık daima öğretmenin yüzüne doğru olmalıdır. Öğretmen pencere kenarı veya ışığın göz aldığı diğer yerlerde durmaktan kaçınmalıdır.
  • İşitme kaybı olan çocuğa dersi takip edebilmesi açısından sınıftan biri görevlendirilmelidir. Örneğin: not alma, defter fotokopisi, bilgisayarda yazma vb.
  • Görsel araçlar ve tahta daha bol kullanılmalıdır.
  • Yardımcı dersler verilmelidir. (çalışma yolları ve eksik kaldığı yerlerin tamamlanması gibi).
  • Öğretmen ders başında konuştuğunda veya direktif verdiğinde işitme kaybı olan öğrencinin dikkatinin kendisi üzerinde olduğundan emin olmalıdır.
  1. Sözlerin anlaşılır olması için kısa ve basit söylenmeli
  2. Söylenenlerin anlaşıldığını anlamak için soru sormak
  3. Öğrenci anlamakta zorlandıysa tekrarlamak
  4. İstenilenlerin başlıklarını tahtaya yazmak
  • İşitme kaybı olan öğrenci kendisinin ve öğretmeninin rahatlığı için sınıfta mutlaka işitme cihazı takmalıdır. İşitme cihazının doğru çalıştığı kontrol edilmelidir. Bu durumlarda FM sisteminin (yardımcı dinleme sistemi) kullanımı çok faydalı olur.
  • İşitme kaybı olan öğrenci iletişim yeteneğini geliştirmesi için çeşitli iletişim tedavileri almalıdır.
  • Sınıftaki akustik şartların iyi olmasına dikkat edilmelidir.
  • İşitme kaybı olan öğrencilerin öğretmen ile direkt ve rahat bir şekilde iletişim kurabilmesi gerekir.
  • Direkt işitme kaybı ile ilgili olmayan konularda öğrenci, öğretmen tarafından kayırılmamalıdır. Böyle bir durum diğer sınıf arkadaşlarını tepkisine neden olabilir.
  • Adaptasyon sırasında, öğretmen, ebeveyn ve okul müdürünün desteği alınmalıdır.
  • Tedavi merkezlerinde bulunan diğer işitme bozukluğu olan öğrenciler ile çalışılması sağlanmalıdır.

İŞİTME KAYBI OLAN ÖĞRENCİLERİN RAHAT İŞİTME ORTAMI İÇİN GEREKEN ŞARTLAR

İşitme kaybı olan öğrencilere rahat işitme ortamı yaratılması için çevresel şartlar uygun olmalıdır. Sınıflar gürültülü olmasa bile belirli bir eko vardır. Bununla birlikte öğretmenin sürekli hareketi öğrencinin takibini zorlaştırır.

Diğer öğrencilerin konuşmaları, koridordaki gürültü, bahçeden gelen sesler öğrencinin dersi takip etmesini zorlaştırır.

İşitme kaybı olan öğrencinin okuduğu sınıf, çevre seslerinden uzak bir yerde olmalı ve aşağıdaki şartlara sahip olmalıdır.

  • Akustik tavan
  • Işıklı zil
  • Yerde halı veya linolyum kaplaması
  • Duvarların kaplaması 150 cm`ye kadar olmalı
  • Pencereler gölgelenmeli
  • Sandalye ve masanın ayaklarının altına sesleri engellemesi için sünger koyulmalı
  • Sessiz çalışan klima
  • Sound Field sistemi takılmalı

Öğrencinin maksimum şekilde eğitimini sürdürebilmesi için doğru ve rahat çevresel şartlar çok büyük önem taşımaktadır.